正能量與破壞力 [ 屈穎妍 ]
香港頭條日報專欄 2016年4月7日
http://blogcity.me/blog/reply_blog_express.asp?f=UGIXMQ49WH241178&id=809127&tm=17024.78
當社會吹覑一片哀風，半個月一宗跳樓自毀、三兩日又一單亮刀殺人，大家都在問，有甚麼方法阻止？社會能不能多點正能量？然後，立法會最暴力的議員，走進中學跟年青人說：不要尋死，要留住命來報仇……再然後，一齣有自焚對抗共產黨情節的戲，拿了本年度最佳電影。
努力興建，盡情破壞，彼此也在捱……耳畔又響起了這歌。
無論以泥還泥還是以暴易暴，說到底都是兩個字：破壞。管你理想有幾崇高，道理有幾大條，對社會、對下一代，都是破壞。
問這些年反對派為香港建設過甚麼？除了築起仇恨的長城，我想不到其他建樹；反而破壞之多之廣，罄竹難書。
傳媒也是嗜血動物，有人爭執動武，大家爭相報道；相反有人做了好事，卻不聞不問，就算說，也多加一句「河蟹」形容詞，彷彿這世上，只有反對抗爭才偉大，默默耕耘？發放正能量？你又被收買喇！
早陣子看了仁濟醫院董之英紀念中學的校園電影作品《回到起步時》，一部完全由學生老師編導演的戲，能完成，再上得大銀幕，縱有沙石，已屬難得。
故事講述幾個孩子在不同家庭教養下的成長故事，帶出今日教育缺失、怪獸家長問題，發人深省。
電影由著名導演李力持監製，找得廖啟智、謝雪心、張文慈、朱慧敏等演藝明星客串父母角色，一群中學生，能駕馭這樣的大銀幕製作，非常不容易；還要應付影帝級演員，不得不讚。
監製李力持除了指導技巧稚嫩的學生，還粉墨登場擔任一角色，令學界電影少有的星光熠熠。師生們能用課餘時間拍出見得人作品，想像得到教導者的心血和投入者的熱忱，這種教育的正能量，又有誰報道過、關注過？
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屈穎妍談到校園電影作品《回到起步時》, 筆者又狗尾續貂, 談一下正能量的電影,
其實《回到起步時》已是仁濟醫院董之英紀念中學師生的第二部校園電影, 第一部校園電影作品是2013年的《四季人生》, 此片曾參展「第十二屆中國國際兒童電影節」, 並獲第三屆兩岸四地創意產業高峰論壇頒發傑出創意教育獎, 而參演的梁詠琪更憑《四季人生》, 獲第四屆澳門電影節頒予金蓮花最佳女配角獎, 《四季人生》亦曾報名參選2014年度第34屆香港電影金像獎最佳電影, 可惜不獲評審委員通過提名競逐最佳電影,
《四季人生》是香港學界首部片長100分鐘的足本電影, 無論編劇、導演及演出，均由董之英中學師生合力完成，並由李力持擔任總導演, 亦獲得資深藝人謝雪心、梁詠琪、洪卓立、陳百祥、姜大偉的協力支持, 參與演出, 可惜在首輪篩選即被淘汰, 未獲香港電影金像獎評審委員提名參選最佳電影,
今次仁濟醫院董之英紀念中學師生捲土重來, 再接再厲, 拍成《回到起步時》, 李力持轉任監製, 更獲不少資深藝人支持參與演出 ( 廖啟智、張文慈、謝雪心、苑瓊丹、敖嘉年、姜皓文、吳日言、劉振宇、陳穎彤等 ), 希望今次可以成功獲香港電影金像獎評審委員通過獲得提名.
後記 :
《十年》的獲獎引起社會很大爭議, 但無可否認, 這是一部充滿負能量的電影, 至於是否為政治而 " 努力 " 則見仁見智, 但現今香港的社會環境在太政治化的生態環境下, 社會充斥著太多的負能量, 令未經世面, 未曾受過社會洗禮, 在家庭與學校溫室中長大, 抗壓能力薄弱的下一代充滿無力感, 年來學生自殺的個案不斷上升, 著實令人擔心.
《四季人生》, 《回到起步時》, 《五個小孩的校長》無疑是充滿正能量, 陽光的電影, 是值得向市民大眾推薦的電影, 如果說今天的《十年》可以獲得香港電影金像獎評審們推選為最佳電影, 那當年的《四季人生》又為什麼不可以獲最佳電影的殊榮, 遺憾的是《四季人生》在第一輪評審就被淘汰出局,
《四季人生》一片在外地的評價甚高, 為什麼回到香港, 報名參選香港電影金像獎最佳電影, 第一輪就被評審淘汰出局, 是香港電影金像獎評審們的要求高? 還是外地的評審準則低? 抑或是《四季人生》沒有 " 反映 " 社會情況, 不合評審們的 " 心意 " ?
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延伸閱讀 :
結合影視和教育的《四季人生》 [ 李力持 ]
香港電台傳媒透視 2013年12月11日
http://rthk.hk/mediadigest/20131211_76_123063.html
大約五年前，接受了董之英中學的邀請，成為該校校董。和教育界的淵源始於在電台當節目主持人，因為有了知名度，開始有中學和大學邀請演講和客串授課，題目大多是幽默創意和如何攪笑，後來網上短片流行，更成為好多短片比賽的評審，也發掘了不少有才華的學生和年青人，但要做校董，對我來說還是挺陌生。
溶入中學文化課堂
還是要感謝現在的董之英中學校長彭綺蓮博士，夠膽創新也不怕艱難，因為學校在沙田馬鞍山，位置較偏，加上香港人口分配失衡，每年學校都要為收生發愁。積極的方法是為學校增加賣點，其中足球運動是董之英中學的絕招，更有學界「巴塞」之稱，針對年青人喜歡踢足球，於是將足球訓練溶入中學文化課堂中，令一眾足球發燒的中學生多一個出路，過去幾年，已經有為數不少的同學進入職業足球圈。
五年前，當我成為校董後，開始將演藝課程加插中學文化課，包括台前幕後，由淺入深，兩年間鼓勵同學參加公開短片比賽，爭取經驗，結果在一次全港學界的短片比賽，九個獎項中囊括八個冠軍，唯一的女主角獎項沒拿，是因為片中沒有女同學演出。當時校長一句戲言：「力導，還有什麼更大的挑戰呢？」我說：「如果夠膽的話，我們『捱』個電影吧！」就這樣，香港電影歷史上第一套由全校師生共同參與演出和製作的電影《四季人生》誕生了！
口碑載譽衝出香港
當上總導演，花一年時間籌備，於2011年暑假拍攝超過70多天，超過50小時素材，剪接後期3個月，終於在2011年12月13日，在德福戲院首映，雖然不是商業公映，但口碑和反應都超乎想像，連有份客串的一眾明星，包括陳百祥和謝雪心都讚口不絕，結果在去年澳門舉行的兩岸三地創意論壇，拿下創意教育獎，而飾演老師一角的梁詠琪更在去年的澳門國際電影節，拿下最佳女配角獎，更令學校高興是，有份演出的幾位同學，都能順利通過公開試，繼而願望成真，考進了香港演藝學院和浸會大學傳理系。
多謝謝飛導演的推薦，我帶著《四季人生》的高清檔案，直飛長春的四平，參加在當地舉行的第12屆國際兒童電影節，作觀摩放映。全靠校長的一句戲言，令《四季人生》面世，「只要有夢想，凡事可成真」，通過全校師生的努力，更令這套反映香港真實社會狀況和校園生活的勵志電影，能夠衝出香港！電影節主席候克明也對《四季人生》表示認同和鼓勵，在放映會上，觀看的內地師生反應都非常熱烈！
三元教育理念
和校長彭綺蓮博士在《四季人生》合作無間，開始還以為學校拍電影，不過是興之所致，原來是有一套完整理念。
彭校長曾在《信報》的「校長開壇」中闡述她的「三元教育」理念：
『常聽老師及家長投訴，孩子學習無動機、無興趣、無信心、無能力。當然，成因很多，但家庭及學校的影響，舉足輕重。因此，作為教育工作者，必須了解他們的需要，建立一個適切的學習環境，讓他們在一個關愛的校園裡，茁壯成長。所謂「關愛校園」，對我來說，是要提供適切合宜、形式多樣的學習活動，以滿足學生的個別差異。
相信，一個關愛的校園，能令學生愛學校、愛老師、愛同學。有了愛，他們自然會有動機、有興趣。每天愛上學、愛上課，久而久之，就會有信心、有能力。因著這信念，在數年間，我在校內推行了三個計劃，以實踐我的「三元教育」（Ternary Education）理念。「三元教育」是因應我校學生的特質及學校的歷史文化，以「學術」為首，配合「創藝」及「體育」的專業培訓，發揮學生的潛能，從而提升他們的自信心及學習動機。
我喜歡以三角形來闡釋我的「三元教育」理念中各元素的相互關係：三角形頂部是「學術」，因為學校的核心工作是教學；底部分別是「創藝」及「體育」。透過兩個計劃，發展學生的潛能，提升入讀大學及大專的機會，令他們更見努力。因此，「三元」是相扣、互動的。相對從前，在學習上，我校學生更見積極，因為升讀大學再不是遙不可及！
董之英中學並非一所特色學校，但卻設有特色計劃。始於2010年9月，我校與傑志合辦「職業足球員培育計劃」，在總領隊伍健先生的支持下，短短兩年，球員學會尊重、嚴守紀律、知所向學，足球成為了他們改變的動力。創藝方面，在李力持導演的協助下，我校推行了「創藝大道計劃」，成功拍攝了學界首齣100分鐘電影《四季人生》，提升了學生的共通能力。推行以來，兩個計劃被傳媒廣泛報導，加上學生表現良好，因此成就了我校另一計劃的推行—「董之英升大學直通車計劃」。自去年始，本校與多間大學及大專合作，安排學生「優先面試」，以獲取「有條件取錄」（Conditional Offer）。同學憑其優異的「非學術表現」，只需在公開試中取得心儀課程的最低要求，便可入讀。去年，逾半畢業生獲「有條件取錄」；本年，我校會繼續與更多大學及大專合作，為同學提供更多升讀大學及大專的捷徑。』
校園電影的意義
受香港優質教育基金資助的電影《四季人生》，本來不過是一套不會公開放映的校園電影，但因為董之英中學上下師生努力，爭取佳績，終於排除萬難，爭取到在今年11月26日，在香港推出公映，為了符合報名香港電影金像獎，只演6場！當然我和校長都不會奢望票房上有奇蹟，但暑假大賣的一套小片《狂舞派》大收，又令我們興奮起來！始終這樣小成本的健康勵志電影一定要有基本票房才能拍下去。嘴巴說支持港產片是沒有用的，唯有上下團結腳踏實地去幹電影才是出路！
彭校長曾說：「學校，是一個令孩子變的地方。要孩子變得守紀律、能自學、具創意、善溝通、肯承擔，必須透過多元方法。教育工作者必須相信，透過努力，可以令孩子有改變。對我來說，這就是關愛。有了愛，我們便不會因為孩子們一時未達要求，感到氣餒。希望，每一位教育工作者常懷信念，心存期盼，為令我們的孩子有所改變而努力。」
我十分同意校長所言！所以，我會努力為教育出一分力。
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