廿二節睡覺課 [ 屈穎妍 ]
頭條日報專檣 2016年12月22日
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孩子的書友仔在社交網站貼了這則新聞：「《基本法》納初中課程，須預留十五句鐘教授」，下書留言：「又可以多幾堂覺了。」
真是一語中的。
我三個女兒在學校唸過《基本法》，她們和一眾同學仔都認為，《基本法》幾乎是通識課中最悶的一個章節。看過她們的教材課本，好端端的我翻過幾頁後已睡得不省人事。
然而，據報章報道，課程發展議會已通過要為這小憲法新增課時，規定初中三年共要教廿二節《基本法》（即十五小時），這是明顯頭痛醫頭、腳痛醫腳，只重量不重質的處事方式。
由反國教到佔中到掟磚到港獨，可總結一句：問題在教育。教育出問題是不是多加廿幾節《基本法課》就能解決？我可以肯定告訴你：一定不！
官府做事往往是這種心態：年輕人誤解基本法，那多教幾節多考幾課不就成了？
請看看剛成功選入選委會的教育界及高教界代表，清一色是反對派黃絲帶，這些人是誰選出的？對，都是學校的老師、校長、職員……而坊間給教師的《基本法》培訓，做得最多的那個機構叫做教協。想像得到，孩子那廿二堂「基本法」將會被教成甚麼模樣？
單是《基本法》一○四條「依法宣誓擁護基本法、效忠中華人民共和國香港特區」幾個簡單的字和清楚的概念，社會上已衍生出幾十種解讀，有戴耀廷的、張達明的、李柱銘的、胡漢清的、陳弘毅的、譚慧珠的……最後要人大釋法，由阿爺說，別吵了，跟我的。
所以說，多了廿二節《基本法》課絕不會讓港獨思潮在校園消失，連國家觀念都沒有、連國家歷史都不知道，死記爛背一大本憲法，配以不同顏色的老師解讀，輕則令學子對「基本法」三個字生厭，重則再培養出一代代黃之鋒式曲解基本法的憤怒年輕人。
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" 基本法納初中課程, 須預留十五句鐘教授 ", 這等涉及憲法條文的課程, 誠如屈穎妍所言, (成年人)翻過幾頁已睡得不省人事, 更遑論學生在課堂內 " 學習 "了, 學生能學習到什麼?
讓學生學習基本法, 倒不如索性把基本法融入到通識科, 讓一些"另類"教師在向學生灌輸"另類"政治教育的同時, 同時亦要教導學生認識基本法,
基本法是憲法條文,"另類"教師總不能把"擁護基本法, 效忠特區政府", 扭曲為"挑戰基本法, 效忠香港國"的吧? 起碼讓學生可以拿著基本法, 比對教師的"說法", 有問題就質疑教師的"說法"是否與基本法相違背?
而基本法的教授, 根本無需什麼講義, 拿著一本基本法全文小冊子便可以, 讓學生自行討論, 教師衹是從旁輔導, 以免有什麼專業教育團體組織自行編出一些"另類教材", 讓自己友教師把扭曲了的訊息灌輸給學生,
其實把基本法融入到通識科, 可以把社會上有關基本法條文的爭拗, 法庭就涉及基本法條文案件的裁決, 甚至人大對基本法的釋法, 都可以拿來讓學生討論, 以增加學習的趣味性, 真理是愈辯愈明的, 甚至邀請基本法委員會委員到校與學生交流, 解答學生對基本法條文的疑問,
學生可藉此與教師的"輔導"相比較, 自行判斷那方面的訊息才是正確, 讓學生聚焦在憲法條文的法律釋義上, 而不是人云亦云的"政治解說", 人家說違反基本法便照單全收,不違反基本法亦照單全收, 被一些扭曲了的錯誤訊息牽著鼻子走.
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