教院擬必修「認識祖國」學生憂只唱好 校方：要認識國家
明報 2015年5月12日
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【明報專訊】香港教育學院計劃改革一年級必修科「通識教育基礎課程」引起爭議，學生會引述校長張仁良早前透露，該課程下學年將增加「放眼世界，認識祖國」的內容，學生會擔心內容偏頗，只「唱好」內地，令入學新生「被洗腦」，計劃未來再與校方會面，盼了解課程修改細節再作定論。
教院發言人回應，由於相關課程涉及內容極之廣泛，校方會不時檢視和豐富課程內容，以及致力培育敏於思考、關懷社會及放眼世界的教育工作者及社會領袖，故認為學生既要「具備整全的全球化視野，亦要認識國家」，包括所身處的香港。
學生會會長梁浩正表示，該會上月中與校長張仁良會面討論教務議題時，張指「通識教育基礎課程」新學年將會「完全不同」，目標是令學生「放眼世界，認識祖國」，了解香港之餘，還需認識大中華地區，故計劃邀請其他教授講解中國以至世界相關的議題。
計劃與校方會面了解細節
該課程每周設客席教授講座和課堂，內容包括社會學、社交媒體發展、以理論講解香港民主體制和政制等，如本學年講者包括教院亞洲及政策研究學系講座教授呂大樂、城大應用社會科學系系主任盧鐵榮等。
學生會：盼全面認識
梁浩正承認，以往課程內容甚少涉及中國，惟目前大專環境談到「認識祖國」，難免令學生容易有猜測，質疑校方今次改革必修科，是否配合早前政府所指的「做好青年工作」，擔心入學新生會「被洗腦」。
他強調，並非反對校方改革課程及加入認識祖國的內容，皆因有學術自由，但希望內容勿以偏概全，如側重講及中國經濟發展等好方面，忽略內地貧富懸殊等民生問題，期望新課程可讓學生「全面認識中國」。
他透露，為釋除疑慮，學生會計劃未來兩個月再與校方會面，希望了解更多細節，如課程內容及講者身分等才再作定論。
教授：認識非認同
教院教育政策與領導學系副教授梁恩榮指出，這代青年人因不滿內地政治及人權狀况，又因人大8．31政改決定感到港人被內地政權打壓，故抗拒院校舉辦涉及內地的課程和內地交流活動。他認為認識中國沒問題，校方可講清楚「認識與認同不一樣，學生可待深入認識後才說yes或no（認同與否）。」
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香港教育學院計劃改革一年級必修科「通識教育基礎課程」, 將增加「放眼世界，認識祖國」內容, 學生會擔心內容偏頗, 只「唱好」內地, 令入學新生「被洗腦」, 計劃未來再與校方會面, 盼了解課程修改細節再作定論。
學生會會長梁浩正承認, 以往課程內容甚少涉及中國, 惟目前大專環境談到「認識祖國」, 難免令學生容易有猜測, 質疑校方今次改革必修科, 是否配合早前政府所指的「做好青年工作」, 擔心入學新生會「被洗腦」。
他強調並非反對校方改革課程及加入認識祖國等內容, 皆因有學術自由, 希望內容勿以偏概全, 如側重講及中國經濟發展等好方面, 忽略內地貧富懸殊等民生問題, 期望新課程可讓學生「全面認識中國」。
教育學院計劃改革一年級必修科「通識教育基礎課程」, 將增加「放眼世界，認識祖國」內容, 這方向是正確的, 教育學院培訓出來的是老師, 是教育下一代年青人的基石, 如果老師都不能 " 放眼世界 " , 未能 " 認識祖國 ", 如何能教導學生有廣大的視野,
學生會擔心內容偏頗, 只「唱好」內地, 令入學新生「被洗腦」, 指 " 有學術自由 " , 希望內容勿以偏概全, 衹側重講及中國經濟發展等好方面, 忽略了內地貧富懸殊等民生問題,
自改革開放後, 中國的崛起是事實, 經濟發展世界矚目, 已成為各國商界投資焦點, 這是事實, 怎能視為 " 唱好 ", 所謂 " 唱好 " , 是存在著不符現實的 " 誇張 " 因素, 如果教育學院的準老師都存在著這等偏頗心態看祖國事物, 令人憂慮畢業後能否持平的去教導學生,
何況內地貧富懸殊等民生問題, 在社會上經媒體(猶其是民主媒體)還報導得少嗎? 打開民主媒體的篇幅, 內地的貧富懸殊等民生問題報導已是指定動作, 維權人士的訪問, 動向, 一向成為內地版面的主要內容,
這等 " 報導 " 對於能否全面 " 認識祖國 " 是否有幫助成疑, 誠然, 亦有幾份報張是 " 長期 " 報導祖國的 " 正面 " 消息(可以說是 " 唱好吧 " ), 但這些報張的銷路與民主媒體的銷路相比, 有很大的落差, 何況年青人根本甚少購買甚或上網瀏覽這些報張, 平日所獲的有關祖國的訊息多是負面的, 一面倒的,
所以在社會上對於祖國的負面訊息俯拾皆是, 正面的訊息卻傳播不出去, 祖國當真是這樣的不堪嗎? 這就有如反水貨客事件中, 擾亂社會秩序, 攻擊內地遊客的衹是一小撮的一百幾十人, 但經傳媒報導(以及民主傳媒的宣揚)下, 令內地同胞有香港甚為混亂, 且對內地遊客不友善的感覺, 但這是事實嗎? 這一小撮人就能代表全港700萬市民的意願嗎?
所以教育學院改革課程, 加入「放眼世界，認識祖國」內容, 這方向是正確的, 要令學生在接觸到社會上有關祖國負面訊息之餘, 能在校內得到專業並經審核的課程資訊, 正確了解並認識到今日的祖國是否如他們從外間得來的印象, 這並非 " 洗腦 ", 而是從學術觀點而非政治觀點去教導學生認識祖國,
如果學生會認為有 " 學術自由 " , 就不應抗拒教育學院課程的改革, " 放眼世界 " 跳出香港, " 認識祖國 " 並不是壞事, 怎能一涉及 " 祖國 " 二字, 就認為有對學生 " 洗腦 " 之嫌, 教院教育政策與領導學系副教授梁恩榮說的沒錯 " 認識與認同不一樣, 學生可待深入認識後才說yes或no（認同與否）", 如果準老師連 " 認識 " 與 " 認同 " 都分不清, 都要盲目的去質疑甚至反對, 那將來如何去教導學生?
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