「光頭警長」轉載網上帖文稱警員子遭教師標籤 校方：已啟動危機處理程序
星島日報 2020年1月18日
https://std.stheadline.com/instant/articles/detail/1183558/%E5%8D%B3%E6%99%82-%E9%A6%99%E6%B8%AF-%E5%85%89%E9%A0%AD%E8%AD%A6%E9%95%B7-%E8%BD%89%E8%BC%89%E7%B6%B2%E4%B8%8A%E5%B8%96%E6%96%87%E7%A8%B1%E8%AD%A6%E5%93%A1%E5%AD%90%E9%81%AD%E6%95%99%E5%B8%AB%E6%A8%99%E7%B1%A4-%E6%A0%A1%E6%96%B9-%E5%B7%B2%E5%95%9F%E5%8B%95%E5%8D%B1%E6%A9%9F%E8%99%95%E7%90%86%E7%A8%8B%E5%BA%8F
反修例風波引起連場衝突，亦影響警民關係。有「光頭警長」之稱的警署警長劉澤基昨晚在網上轉載聲稱由警員太太所撰寫的帖文，內容指其就讀聖公會德田李兆強小學的兒子被老師標籤身份。校方則指，已立刻啟動危機處理程序。
劉澤基昨晚在網上轉載聲稱由警員太太所撰寫的帖文。相關帖文指，事發在去年10月底，其兒子則就讀聖公會德田李兆強小學。發文者指，曾向班主任表示，由於社會現時較敏感，因此希望校方隱藏兒子父親的職業，但指其後有兩位老師先後在全班標籤出警察子女及支持警察的學生。
帖文又指，老師曾將兒子的錯誤放大，並作出苛責及處罰。發文者指，涉事教師在校園內煽動學生對警察的仇恨情緒，並稱其兒子在校園受到同學孤立及嘲笑，需會見精神科醫生、臨床心理學家及社工，並指經診斷後發現學校處境令小朋友嚴重受壓，導致行為及情緒倒退，需要休學及轉校。
發文者又指，曾向教育局觀塘分區作出投訴，但形容對方態度惡劣，並認為對方無意跟進。她在帖文續指，對教育局及教育界感到絕望，並對香港未來感到堪憂。
校方今日在校網發聲明，指就近日在社交媒體流傳有關該校的傳聞，校方得悉後已立刻啟動危機處理程序，並嚴謹跟進事件。校方又指，致力為學童提供一個安全的學習環境，校方近日已緊密聯絡家長，希望提供一切可行的協助。校方續指，一直重視正向教育，將會繼續貫徹關心學生成長的理念，秉承專業，為學生提供優質的教育。
教育局發言人回覆時表示，教育局表知悉事件後已與有關學校聯絡，了解事件詳情及提供意見。學校已作出跟進。局方亦一直積極與相關家長聯繫，提供適切的協助及支援。局方非常重視教師的專業操守，教師的言論和行為須符合專業操守和社會期望。教師應透過言傳身教為學生樹立良好榜樣，並以合理的方式表達意見。教育局與學校會繼續嚴肅處理有關事件，採取適當的跟進。
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警察的孩子在校內被欺凌事件至今仍有發生, 而引發警察孩子被欺凌的竟是老師更令人震驚,
身為警察配偶, 對於孩子在校內受到欺凌, 被老師針對, 被同學孤立和嘲笑, 導致行為和情緒出現問題, 向學校相關人士甚至駐校社工反映求助都不得要領, 卒之要帶孩子去見精神科醫生、臨床心理學家及社工 ( 並非駐校社工 ),
經過專業醫學測試後, 發現孩子是因為 " 學校老師凶惡的指責, 以及其他孩子對他的孤立和嘲笑, 導致孩子嚴重受壓引致行為情緒倒退 "，精神科專家醫生告訴孩子家長說：孩子不能再處於這個學校環境, 需要休學, 直至轉校為止。
臬校本是作育英才有教無類的地方, 怎地竟有老師偏是 " 有教分類 " , 排斥針對衹有八歲, 就讀小學二年班的孩子, 更蓄意把孩子家長是警察的身份標籤出來, 煽動同學孤立和嘲笑, 卒之導致孩子受不了壓力而精神崩潰, 經精神科專家醫生檢驗後, 建議 " 孩子不能再處於這個學校環境, 需要休學, 直至轉校為止 " .
涉事的教師是否基於某些個人理念幹出這等行為, 未有盡到教育專業的責任, 其專業道德操守成疑, 而駐校社工未能盡到其專業職責, 深入了解事件, 協助家長解決問題, 反而帶子女去見精神科醫生、臨床心理學家及社工, 竟驗出孩子 " 行為情緒倒退 ", " 不能再處於這個學校環境, 需要休學, 直至轉校為止 ", 駐校社工責的失職無旁貸, 為什麼駐校社工在接到家長投訴後, 卻未跟進處理, 及早發現孩子精神有問題, 社工的專業資格是怎樣得來的?
而校方今日在校網發聲明 " 指就近日在社交媒體流傳有關該校的傳聞, 校方得悉後已立刻啟動危機處理程序, 並嚴謹跟進事件 ", 校方的取態令人疑惑,
孩子被老師針對, 被同學孤立和嘲笑不是最近的事, 否則孩子不可能受不了壓力而精神崩潰, 而孩子家長亦曾向班主任及多位老師投訴, 班主任及老師有責任向校方反映, 但校方卻似毫不知情似的, 直至事件被媒體曝光, 才急急發聲明 " 補鑊 ", 更將事件淡化為 " 傳聞 ", 丟下一句 " 校方得悉後已立刻啟動危機處理程序, 並嚴謹跟進事件 " 了事,
早在去年10月, 涉事孩子家長已向班主任及多位老師以及駐校社工 投訴, 照理涉事人等應向校方報告, 讓校方跟進處理, 但日昨校方的公告好像全不知情似的, 導致有這樣的情況, 一是涉事老師聯同隱瞞校方, 再而是校方知情而不處理跟進, 包庇涉事老師 ( 都是 " 自己友 " 嗎? ),
在事件中, 家長曾接觸的老師, 顯然已涉及違反專業道德操守, 對一名衹有七八歲的孩子作出不當行為 ( 是否涉及精神上虐兒有待調查 ), 而駐校社工明知孩子被欺凌而不加處理是有虧職守, 令孩子得不到適切的援助,
更令人扼腕的, 是孩子母親亦曾向教育署觀塘分區的職員投訴, 換來的卻是多方刁難,
孩子母親在帖文中清楚指出事件經過, 曾接觸過那幾位老師以及駐校社工, 以及教育署觀塘分區的職員, ,有名有姓實不難跟進, 對於這等有虧職守的教育專業人士以及社福界專業人士, 教育署官員, 筆者建議警嫂透過律師向教育署及社工註冊署正式作出投訴,
畢竟這顯然是屬冰山一角, 反修例事件發生以來, 在暴亂中被捕的教師多達數十人, 筆者不排除有更多的漏網者, 而被捕的學生更多達數千人, 學生參與暴亂是否與這等教師有關成疑, 家長是否放心把孩子交給這等樣人去教導呢?
李兆強小學欺凌事件反映出有部份老師已失卻本性, 違反專業道德操守, 以各種方法對學生作情緒上的發洩, 又或是對學生作出政治性的洗腦及煽動,
無疑, 警察的孩子首當其衝, 受到針對與欺凌已不是 " 傳聞 " 而是確有其事, 過去網絡及傳媒亦多次報導相關事件, 但最後都不了了次,
這種情況不能再繼續下去, 警察止暴制亂面對兇捍的暴徒, 受傷的累計五百多人, 他們的孩子應當受到保護, 任何傷害警察子女的人都是市民的公敵, 李兆強小學欺凌事件涉事的警嫂應站出來追究到底, 並提出法律訴訟, 要求失職瀆職人士賠償孩子的醫療費用, 就算是象徵式的一元也無所謂, 給那些在校內針對欺凌警察孩子的人一個教訓, 警察家屬不是好欺負的.
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延伸閱讀 :
【聖公會德田李兆強小學事件】
光頭劉Sir轉載網文 指教師標籤警員子 校方回應：已啟動危機處理程序
hkgpao 2020年1月18日
https://hkgpao.com/articles/1009001
疑有黃教師標籤警員孩子、助長欺凌？「光頭劉Sir」劉澤基在微博分享一篇聲稱由警嫂撰寫的長文，內容是指2019年10月尾，其就讀於聖公會德田李兆強小學的孩子被教師標籤，並對孩子在校內遭到其他同學欺凌視而不見，甚至指有教師將孩子的錯誤放大、苛責處罰。撰寫帖文的警嫂指，她曾向班主任、社工、校方以至教育部門求助不果，並指孩子需見精神科醫生、臨床心理學家及社工，經診斷後「發現孩子是因為學校老師凶惡的指責以及其他孩子對他的孤立和嘲笑，導致小孩嚴重受壓引致行為情緒倒退」，獲建議要休學至轉校為止。
聖公會德田李兆強小學在該校網站回應，指「就近日在社交媒體流傳有關本校的傳聞，校方得悉後已立刻啟動危機處理程序，並嚴謹跟進事件」。
劉Sir (轉帖警嫂 ) 帖文全文如下：
事件發生於2019年10月尾。
我的孩子名叫徐XX年僅7歲，目前正就讀於聖公會德田李兆強小學 (2C班)， 孩子的爸爸是一名香港警察，這一直是孩子引以為傲的事情，因為在他幼小的心裡爸爸的工作是保護市民、匡扶正義，爸爸是他心中的英雄。然而就在2019年10月底，由於孩子不經意在課堂上說了爸爸是警察，那天放學，2C班班主任彭老師疑惑的問本人:想訪問下，爸爸是否真的是這個職業？警察？那時我回答老師，因現在社會比較敏感，希望不要讓同學知道爸爸的身份和背景。
然而數天後,班主任當著全班同學問：哪位學生的家人是做警察的，請舉手。再過了幾天，音樂老師(王老師)及數學老師(周老師)亦先後在課堂上提問， 你們誰支持警察？請舉手！當時有六至八個學生舉手。老師的做法就是在班級里明確的標識出警察子女及支持警察的孩子。
在這一系列的明確區分警察子女及支持警察的孩子的舉動之後，欲加之罪，又何患無辭！由這天開始，老師便常常尋找一些莫須有的原因來謾罵和苛責這些孩子，變向引導學生對警察的仇恨，引導其他孩子對警察子女和支持警察的孩子進行孤立和嘲笑，老師卻對學生的語言暴力視而不見。
有一天放學的時候，班主任問我，為什麼你的孩子弄斷間尺？於是我不停追問兒子，為什麼會這樣做？經過瞭解,原來是孩子當天被音樂老師(王老師) 嚴重的責罰,
我問老師因何責罰? 老師告訴我, 孩子上課談天，便罰他午膳時獨自到隔壁2D教室進食，當兒子獨自吃飯時，其他同學則在旁起哄、指責、取笑，孩子覺得自己被其他孩子孤立了，很委屈很傷心。後來兒子在課室做功課時，其他同學再次取笑他。
有些同班同學自從知道兒子的爸爸是警察後，便經常對兒子說：你爸爸是警察,你要換走你的爸爸！你爸爸是警察，是壞人，放催淚彈的，我們示威者不會怕你...... 還有其他類似的事情。人無完人，更何況是孩子！作為成年人的老師，要挑一個七歲孩子的錯，太容易了，然後將錯誤放大，有時候甚至沒有合理的原因也進行苛責。這跟單純的孩子犯錯，進行處罰完全是兩碼事，借教育的名義，在校園內煽動學生對警察的仇恨情緒。身正為師，學高為範，但兒子碰到的老師卻是：為師不善，其身不正！
有一天晚上，讓我一輩子都不會忘記那個場景。孩子不停地打自己，說: 自己是失敗者......沒用.....不知道怎樣做....不知怎樣面對其他人，哭了數小時，期間也不停的問老師為何每天都在罵他，他到底做錯了什麼......作為一個母親，看到自己兒子這樣的舉動，眼淚止不住地掉，安撫兒子的手在顫抖，關愛兒子的心在滴血，如果可以，我願意為兒子承受因社會動蕩受到影響的一切痛。
從小就教育孩子做一個正直、善良的人，到學校聽老師的話，認真讀書。可是，為人師表的老師，喪失起碼的道德和良知，不分是非曲直，無視社會的混亂和暴力，僅僅因為孩子是警察子女，或是支持警察就在課堂上藉故苛責、謾罵，辜負了一個母親對老師、對學校的期望和信任。將心比心，如果他們的孩子也有同樣的遭遇，他們會不會失望？！他們會不會心痛？！他們會不會站出來譴責？！己所不欲，勿施於人！
第二天，我找到班主任彭老師，想瞭解和尋求幫助。然而彭老師只是冷漠的告訴我他很忙 ，我便問我可以聯絡社工嗎？他說社工請病假，不知請到什麼時候。那次我真的感到異常的無助。隔天，孩子聽到要去學校上學，情緒就變得非常激動，大哭，發脾氣，用指甲不斷抓自己的臉，抓至面部流血；自那天開始我就沒有讓兒子再去學校。孩子沒去學校的兩天後，班主任才打電話回復我社工的事情。
直至12月23號，那天是聖誕聯歡會，因為那天代表著開心的日子，因此我和先生希望孩子能夠在這天開開心心的再上學，於是我和先生一起找社工，希望能夠得到她的協助。但當我們見到那位梁姑娘時，她就不停的罵我 ，說是因為我有問題才令兒子有問題，又叫我去參加training course，學習如何教導小孩。社工就是這樣當的？回避引發孩子問題的實質，罵母親可以解決孩子在學校面臨的問題？
當時我很傷心也很無助， 我唯一能做的就只剩帶孩子去醫院做檢查。見了精神科醫生、臨床心理學家及社工，他們為孩子做了一些智力評估，專注力評估及一些專業測試後，發現孩子是因為學校老師凶惡的指責以及其他孩子對他的孤立和嘲笑，導致小孩嚴重受壓引致行為情緒倒退，精神科專家醫生告訴我們夫妻說：孩子不能再處於這個學校環境，需要休學，直至轉校為止。
據我所知，類似的事件在其他班也正在陸續地發生，甚至變得更加嚴重，例如：上堂中大叫光復革命的情況便在學校很普遍，我見校長向他投訴這類事情的時候，他卻反問我是否信任孩子所言的可信性。
女人雖然脆弱，但為母則剛！2020年 1月14號那天，忍無可忍的我決定向相關監管部門投訴。然而當我找到教育部觀塘分區的職員林小姐進行投訴時，她也反問我是否真的要投訴，我堅定的說是真的，因不想有其他的家庭再經歷和我們家一樣的痛苦遭遇，也不想再有其他的小孩受到和我孩子一樣不公對待和惡意的傷害，所以我一定要投訴。
然而她在聽完我說的話之後，立刻態度惡劣的回復我說：其實，你唔夠證據囉！都系你自己小朋友講 ..... 我覺得他沒有對事, 不想我投訴，還說：我哋唔會幫你寫，請你自己打份嘢！我再問他可否用電子郵件將投訴信發送過去，她卻回復說不可以使用電子郵件，必需要寄過去。那天她的態度180度轉變，真的讓我很難接受，我很懷疑她真的想幫我嗎？
之後我再問他，弟弟是否可以跟哥哥一起轉讀？ 她叫我自己打電話，我打了一整天她提供的那個電話號碼，根本無人接聽。我只好再致電回林小姐，告訴她電話長期沒人聽，她回答我，近來很多人查詢所以沒人聽。我再問她，可否幫忙聯絡有關部門？
她卻再一次的反問我，是否真的要投訴 （德田李兆強小學，老師及校長 ），我不想同樣的事情再在校園裡發生，就回答說已決定投訴他們。她也再一次的告訴我，沒有證據，所有事也只是我孩子自己說。我聽後很失望，不明白為何社工也變成這樣？
我告訴她不想再與她談，因為我覺得他們根本不想也更加不會跟進，只會嫌我麻煩，不想開file，只想大事化小小事化無的息事寧人。下午，有一位派位專責小組人員致電我，他說一世人只有一次派位，我需要六月份為小兒子叩門，他是無法幫助，一直都唔有這個做法，還問我誰叫我致電協助處理。
通過這一系列的事情我對香港的教育局、教育界感到非常失望，甚至是絕望！我們將孩子送進學校是希望他們能夠好好的學習，知書達禮，明辨是非，做一個對社會有用的人。然而學校不僅連基本的安全保障都無法提供，學校的老師甚至還故意用盡各種手段，千方百計的誤導孩子。通過明確標識出警察子女和支持警察的子女，來引導其他孩子對他們進行孤立和言語欺凌，在本該簡單、純粹的校園和班級中故意製造各種衝突，引起孩子們之間的互相對立，是這個學校讓孩子感到可怕和恐懼，因此抵觸去學校上學。
教育的本質是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。作為傳道授業解惑的老師，他的一言一行都將會對學生產生深刻的影響。孩子是社會的未來，若師德不存，則校園難安！香港的未來堪憂！
一個警嫂
這個故事可能衹是冰山一角，因為小孩子年紀細，根本不懂得怎樣表達自己，在家的父母，看到孩子的情緒低落變化，我們不知道發生什麼事，就只得心痛。
而這件事件裏面最令人心寒的，就是我們及小孩子最信任尊敬的老師，竟然是一隻魔鬼。
小孩子是我們國家的未來，相信沒有人會反對。
香港的教育如果仍然不能夠撥亂反正，步向衰亡衹是時間問題。
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