涉散播「港獨」嚴重失德 九龍塘宣小教師首遭釘牌
星島日報2020年10月6日
(星島日報報道)反修例爭議至今，首次有教師因課堂散播「港獨」，被教育局處以「極刑」取消教師註冊。
據悉該名教師任教九龍塘宣道小學，以課堂活動及工作紙，要求年僅小五的學生回答「香港獨立的原因是甚麼？」，並抄寫「台獨」言論，當局認定校本教案、教學材料和工作紙，有計畫地散播「港獨」訊息，教師嚴重專業失德。
事件更牽連甚廣，不僅校長及副校長因監管不力而遭當局譴責，使用同一教材的其他教師，亦遭書面警告。
據悉，被當局取消註冊的教師，在九龍塘宣道小學任教校本「生活教育課」，去年三月以「不能逾越的紅線」為題，進行兩節課的課堂活動，要求小五生收看香港電台節目《鏗鏘集：觸不到的紅線》，
片中講述政府考慮引用《社團條例》，禁止主張「港獨」的「香港民族黨」運作，節錄創辦人陳浩天的演講內容，以及訪問中文大學學生會香港獨立研究學會、香港獨立聯盟等「港獨」組織成員，探討本港的言論空間。
經詳細調查後，教育局認為涉事教師設計的校本教案、教學材料和工作紙，有計畫地散播「港獨」訊息，不符合香港特區在《基本法》下的憲制與法律地位。
據網上流傳的課堂工作紙顯示，題目包括「根據影片內容，提出香港獨立的原因是甚麼？」、「沒有了言論自由，香港會變成怎麼樣？」等，學生答題時提到「中方無法兌現普選特首承諾」、「西環操控選舉，使立法會失去應有功能」等；
有題目問及台灣導演傅榆在金馬獎頒獎典禮中，說了甚麼說話而觸動內地神經，學生便把其「台獨」言論，原文抄寫在答案上。
教育局形容，涉事教師在課堂散播「港獨」訊息並非一時疏忽，不少內容屬扭曲和偏頗，對學生構成嚴重損害；教材內容深淺程度，亦絕對不適合小學生。
消息指，涉事教師承認教材設計不足，但否認在課堂散播「港獨」與政治主張，又辯稱《鏗鏘集》「誰都看得到」，但當局質疑節目以成年人為對象，教師在課堂應有指導，包括讓學生明白政府取締香港民族黨的理據，而非偏頗地引導小學生，得出損害言論自由的結論。
消息指，當局早於八月已向涉事教師表明考慮取消其教師註冊，要求他最後申述，他遂尋求法律顧問協助，即與近日「803基金」申請司法覆核，要求當局公開已被裁定專業操守失當的教師姓名無關。當局強調，決定取消其教師註冊，是保障學生利益、維護教師專業及社會大眾對教學專業團隊的信任。
當局又同時向該校校長及副校長發出譴責信，認為他們在事件中監管不力；使用同一教案和教學材料進行教學的教師，因為未考慮教學內容是否恰當，而遭到書面警告；據悉當局亦致函校監，促請校董會跟進校內課程管理的問題。
消息指，個別教師雖在教學上自行糾正，卻未向上級匯報，令設計不當的教案與教材，仍然影響學生。
時任校長關美梅去年九月回覆傳媒時，曾解釋工作紙旨讓學生多角度思考，並非鼓吹「港獨」，又強調教師在堂上亦有提及《基本法》保障港人言論自由。校方立場不支持「港獨」，已把相關題目從上學年課程抽起。本報昨向九龍塘宣道小學查詢，惟截稿前未有回覆。
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特區三大影響力巨大的界別，司法界，傳播界，教育界，在反政府港獨黑暴暴亂中擔當了重要的角色，
界別中的黃色人士，回歸後令特區社會陷入紛亂甚至動亂，司法界的黃官輕縱暴徒，令港獨黑暴有恃無恐，暴力越加升級，傳播界中的黃人，扭曲事實，製造謠言，煽動社會撕裂暴亂，而教育界的黃師則在校對學生進行洗腦，連小學生也不放過(甚至有家長發現有幼稚園學前班的教師也牽涉在內), 為港獨反政府團體組織提供源源不絕的 " 兵源 ",
論嚴重性，教育界的失控，比其他兩個界別嚴重得多，自違法佔中而至港獨黑暴暴亂以來，一萬名被捕違法人士當中，有4千多人是屬教師與學生，其中更有未成年的12歲小童在内，而在暴亂現場逃逸的學生更未知有多少，但這數字已令人震驚，
教育界的黃師向校内學生洗腦，本來 " 關埋門 " 在課堂荼毒學生難以追查，但一場疫症，學生在家經網絡上課學習，這等黃師(甚至黃校) 尾巴便暴露出來，
猶其是採納的課本甚至是自編的教材，甚至連考評局的考題也滲入了不當的題目，在在都令家長擔心，年來黃師被投訴的個案近三百宗，令人矚目驚心，
教育局的不作為，校方管理層的不負責(可能管理層亦是黃絲), 令致這等黃禍在學校迅速漫延，成為港獨黑暴的 " 軍校 " 甚至 " 兵工廠 ", 一些大學便是最佳例子，
教育局對被投訴黃師的處理秘而不宣，顯然是有護短之嫌，不是嗎，教育局官員還不是由教育或學術界人士擔任的嗎？
就算投訴成立，亦堅拒公開黃師資料甚至任教學校名稱，嚴重剝奪了學生家長息息相關的選擇權以及市民的知情權，
如果你是家長，會把子女送到有仍有黃師留任的學校，被 " 培養 " 成黑暴嗎？家長們擔心的，是留任的黃師雖在校內恪於形勢稍作收斂，但不擔保他會另立途徑繼對學生洗腦，
最直接了當的辦法就是讓子女轉校，遠離黃禍，但可惜的是教育局對被投訴而成立的黃師及任教學校資料拒絕公開，剝奪了家長們的知情權與選擇權，
教育局的理由是恐怕會對學校造成影響，但為什麼會對學校造成影響呢？這還不是學校管理層與教育局監管不力所造成的嗎，
不過，還是會有 " 相同理念 " 的家長會把子女送到 " 自己手足任教的學校接受 " 教育 " 的，教育局又何須為此擔心呢？
後記 :
自回歸以來，教育界的亂象已是公開的秘密，教協領頭羊的身份人盡皆知，歷任教育局長的不作為更令情況迅速惡化，逐演變成由違法佔中引發的社會暴亂，
港獨黑暴肆虐經年，教育局的領導人責無旁貸，應負重要責任，他們的不作為，令香港整整的一代人走上歪路，今屆大學招生不符理想，就反映出家長的擔心，
家長寧願把子女送到内地就讀，也不願他們受到本地大學內黃師的蠱惑，何況商界對本地大學畢業生的 " 背景 " 存在憂慮，出路前景不明朗，反而海外或内地大學畢業生卻有令僱主放心的優勢，
這一切都拜教育局的不作為，令特區學校教育出來的畢業生出路蒙上陰影，更令僱主不放心，導致競爭力大減，就算願意僱用，職位薪津也不理想，
更遑論部份受到洗腦，思想嚴重偏激的學生更成為社會的禍害，令香港社會陷入撕裂與紛亂的旋渦，而2012年推行國民教育以失敗告終，向教育界黃師全面投降，
導致日後黃師肆無忌憚的在校內播獨，造成今時今日的港獨黑暴肆虐，歷屆教育部門負責人的不作為應負最大責任，
今次楊潤雄首次行使權力取銷黃師註冊，是遲來的履行職務，但遲到總好過冇到，希望他繼續履行本身職責，肅清教育界的黃師，令特區教育重納入正軌，把已被洗腦的學生從歪路上拉回來，亦為自已洗擦 " 為官避事平生恥 " 的罵名。
回歸後歷任教育部門負責人 :
黃永平 1997 - 2000年
羅范椒芬 2000 - 2002年
李國章 2002 - 2007年
孫名揚 2007 - 2012年
吳克儉 2012 - 2017年
楊潤雄 2017 -
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