教協指2萬人參加教育界集會 中槍女拔男教師：教師需有政治立場
星島日報即時新聞 2020年1月3日
http://std.stheadline.com/instant/articles/detail/1173292/%E5%8D%B3%E6%99%82-%E9%A6%99%E6%B8%AF-%E6%95%99%E5%8D%94%E6%8C%872%E8%90%AC%E4%BA%BA%E5%8F%83%E5%8A%A0%E6%95%99%E8%82%B2%E7%95%8C%E9%9B%86%E6%9C%83-%E4%B8%AD%E6%A7%8D%E5%A5%B3%E6%8B%94%E7%94%B7%E6%95%99%E5%B8%AB-%E6%95%99%E5%B8%AB%E9%9C%80%E6%9C%89%E6%94%BF%E6%B2%BB%E7%AB%8B%E5%A0%B4
教協晚上在中環愛丁堡廣場舉行教育界集會，以「無懼白色恐怖，堅守教師專業」為主題，早前已獲警方發出不反對通知書。大會晚上表示有2萬人參加，警方則指，集會最高峰時有2500人。
集會於晚上7時開，現時已有一批市民到場參與。參與者大部分戴上口罩，亦有人手持旗幟，並在場高叫「五大訴求，缺一不可」、「光復香港，時代革命」等口號。
教協會長馮偉華表示，集會目的是要反映政府政策連番失誤，並將政府的失誤推到教師身上。他亦批評，政府製造白色恐怖，並要求教育局停止無理打壓。他又指，今晚會宣布發起眾籌，向受影響的教師提供法律協助。
另外，在去年6月12日金鐘衝突中，懷疑被警方橡膠子彈擊中右眼的女拔通識科教師楊子俊亦有出席集會。他表示，教師需有政治立場，並指學生需要「有血有肉」及有思想的教師，又指學生不會尊敬一個只會說「不知道」的教師。他亦呼籲，教師應做好身教，並指不論持什麼立場，亦應放膽發言。
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教協在中環愛丁堡廣場以「無懼白色恐怖，堅守教師專業」為主題的教育界集會, 以 " 回應 " 教育局長楊潤雄早前接受內地傳媒訪問時, 指近月涉及個別教師嚴重失德或違法行為的個案增多, 已經引起社會各界包括家長的高度關注和憂慮。
當局有責任嚴肅跟進每宗被判罪、被捕及被投訴的老師個案, 以保障學生的福祉和維護整體教育專業的水平, 教育局更批評教協煽動教師情緒, 發起集會, 並為集會造勢及作政治宣傳, 有失教育團體應有的專業態度,
在集會中有教師發言直指 " 教師需有政治立場, 並指學生需要「有血有肉」及有思想的教師, 又指學生不會尊敬一個只會說「不知道」的教師, 他亦呼籲教師應做好身教, 不論持什麼立場, 亦應放膽發言 " ,
筆者認同教師可以有政治立場, 但個人的政治立場不應與他的教育專業掛勾, 面對教育下一代的重任, 教育專業應凌駕於個人的政治立場,
教師可以有血有肉及有個人政治理念, 但不應意圖以個人的政治理念影響學生, 更不應帶領學生參予校外的政治甚至社會暴亂活動,
近日有教師帶領學生擾亂社會秩序甚致是參與暴亂, 引起社會關注, 教育局要求學校應將涉及的教師調離教學崗位, 暫時隔離與學生接觸的機會, 這是對學生及學生家長負責, 教協卻對此大做文章, 指是白色恐怖,
筆者疑惑, 如果有教師涉及性罪行 ( 甚或管有兒童色情物品 ), 在被捕後等待排期審訊期間, 將涉事教師停職暫時與學生隔離, 這已是社會的共識, 為什麼教協又不代這等教師 " 出頭 " , 指學校未審先判, 製造白色恐怖,
現時有教師涉及帶同學生參與社會暴動, 情況比涉及性罪行更為惡劣, 是對整個社會及法治的挑戰, 更失卻家長對學校及教育專業人員的信任, 教協作為教師工會, 理應守護教育專業, 與少數害群之馬劃清界線,
可教協卻反其道而行, 不予譴責害群之馬, 反大事操作包庇違法失德教師, 還發起集會向教育當局施壓, 筆者不禁問, 教協的集會可有 " 邀請 " 學生家長出席, 支持涉事的教師? 在事件中, 學生家長才是最有話語權的群體, 教協在根本上有利益的衝突,
其實教協打著教育專業團體的招牌, 行的卻是政治 " 專業 " 組織的事, 長久以來, 教協與支聯會有千絲萬縷的關係, 教協高層長期兼任支聯會管理層, 教協部份會所亦與支聯會共用, 在歷次的社會騷亂中, 都有教協的影子, 如果說教協不涉政治實難令人置信,
而歷時半年的暴亂, 教協始終不願譴責暴力組織教唆煽動兒童上街參與擾亂社會秩序的行為, 更拒絕與暴徒劃清界線, 教協又如何談的上要守護下一代.
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延伸閱讀 :
孩子的腦是怎洗的？ [ 屈穎妍 ]
堅料網 2016年1月23日
http://kinliu.hk/review/expert/1442911371/11722-5a25c64178816d6ac0aff214bdd660a0
雨傘暴動後，許多人問，香港下一代為什麼會變成這樣？到底是幾時、被誰洗的腦？朋友的孩子，前幾天還在看韓劇追韓星，今日忽然跳出來救國救港了，他們的論述、看法、價值觀，到底從何而來？
於是，大家都說，源於傳媒、始自教育，但到底如何經營？怎樣做到？今天，我給大家介紹一例。
一個老師，最難做、最費時費功夫的，就是準備教材，以往的教者，一份教案用十年，如果課程沒大改動，懶做的話，用一世都可以。但今非昔比，如今的學科，年年都有更新，教通識常識的，更天天有新話題，老師日常工作已忙到七彩，有些人連新聞都沒時間看，何來資訊、分析、評論拿來教孩子？
舉個例，今天有學童自殺新聞，老師要講容易，看幾段報道應該可理出個脈絡來。但明天《施政報告》特首講「一帶一路」，那就不是十分鐘能懂的概念，許多人要聽幾小時講解才明，老師未必個個懂得自己把資訊消化完再教孩子，即使明白，亦未必有時間重新做一個powerpoint來講那十分鐘的課。於是，大家習慣依賴一些既方便免費又不涉侵犯版權的網上資訊，直接拿來做教學，譬如，蘋果動新聞，又譬如，教協給教師專用的免費教材。
別驚叫，不信，你問問家中孩子，是真的，今日許多中、小學老師都是用蘋果動新聞來講解時事，因為它有動畫、簡單、易明，當然，你也要同時吞下它的立場和粗鄙。
於是，大家該明白，為什麼天天低頭玩手機的孩子，一抬頭就可以成為救世者，那明顯是長年累月吃下帶毒補品的結果。
上星期，教協網頁又上載了一份「李波被失蹤事件與人權」的教材分享，寫明「歡迎老師下載作教學用途」，於是，許多學校的老師已開始在課堂講解李波事件了。
一個標題，立場盡見，為什麼本應中立的教學、沒政治傾向的課堂，會出現「被失縱」字眼？失縱就是失蹤，加個「被」就是立場，就是洗腦。至於教材內容，不是引述《蘋果日報》，就是深黃網媒「謎米新聞」、「立場新聞」，用這些網上未經印證的資料，圖文並茂製作成幾十頁powerpoint供全港老師免費下載，一件連因果都未知的懸案，已經在幾十頁教材中下了結案陳詞。教協作為教師組織，以專業之利神不知鬼不覺地散播偏見，達洗腦之效，是非常聰明但也為禍甚深的一招殺著。
所以，大家終於明白，為什麼這些人反對國民教育、冷待重推國史，因為，洗腦已是他們的獨市生意，多一種看法、多幾個角度，洗腦就會失效，追隨背後的木偶兵團也會瓦解，誰會願意把一直的囊中物拱手讓人？
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筆者當日的評論 :
教協打著專業團體組織的招牌, 可給人的印象是毫不專業, 簡直是不務正業, 對本身專業範疇內的事務反不如對政治範疇的投入, 反高鐵, 反國民教育, 到支持佔中, 都有教協的影子, 就算小學教師林慧思以粗口辱罵警員, 也獲教協一眾執委支持, 吹捧為 " 見義勇為 ", 是 " 正義的行為 ", 感到 " 無比的光榮 ",
如今在李波事件上, 還未弄清事件真相, 就急不及待的把 " 人權教育工作者 " 所撰寫的 " 教材 " 放到網頁上 " 歡迎老師下載 ", 問題是老師如果要與學生討論李波事件, 在未明真相前又是否適當時機, 何況李波及妻子已站出來澄清事件並非 " 綁架 ", 是自行返回內地協助調查, 雖然仍有團體組織人士質疑李波是否在 " 被影響下 " 作出澄清, 但卻不能否定當事人所講的並非事實, 當事人是自行返回內地協助調查, 除非有確實證據證明李波是 " 被綁架到內地 ",
但教協卻急不及待的把 " 人權教育工作者 " 所撰寫的 " 教材 " 放到網頁上 " 歡迎老師下載 ", 首先, 這 " 教材 " 由 " 人權教育工作者 " 所撰寫, 命題更以 " 李波被失蹤事件與人權 " 立場可想而知, 這種已有既定立場的撰文, 是否適宜作為教材成疑, 亦與學術討論無關, 因為撰文已有(被失蹤)既定立場, 這等未能證實的內容, 無法引導學生正確的分析事件, 根本不適宜列入教材,
但教協推薦的這等 " 教材 " 甚至 " 活動 "多的是, 最經典的是當年反高鐵, 教協發電郵呼籲會員在立法會審議高鐵投票時, 帶領學生參與一個反高鐵團體組織的 " 中環導覽團 ", 並說明 " 會有帳幕供應 ", 這 " 中環導覽團 " 性質如何? 相信大家都心裡有數,
教協的 " 教材 ", 再加上激進黨團組織的 " 政治人材培訓班 ", 一批又一批的 " 人材 " 便被 " 培訓 " 出來, 他們都有一個特點, 就是偏激, 自我, 政治理論都是一個模塊倒模出來的, 評論事件都是同一口徑, 同一論據, 可卻論據是否合理不在他們考慮之列, 我說的就是真理, 不認同的就是敵人, 要往死裡整,
在佔中期間, 衹因不同政見, 多少這樣的 " 黃絲 " 與家人決裂, 與同事朋友決裂, 令社會嚴重撕裂, 他們卻將責任推到政府頭上, 但是與家人決裂, 與同事朋友決裂, 是你個人的主動選擇, 又與政府何干?
後記 : 近日網上熱爆的 " 黃絲女被阻上山辱警 " 事件, 亦屬這等 " 黃絲人材 " , 偏激, 自我, 以我為尊, 稍有不合已意便如山洪暴發般爆發出來(未知是否屬思覺失調症候群), 以言語挑釁, 以手機拍攝, 並聲言會放上網公諸社會, 證明自己受到不平等甚至侵犯個人權利的對待, 而事實是否如此, 相信大眾自有公論.
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人生馬拉松 - 這不是文章，這是證據 [ 屈穎妍 ]
頭條日報專欄 2017年9月14日
http://hd.stheadline.com/news/columns/398/20170914/603224/
如果，五十年後香港變了死城，孩童粗口互相問候、路上少年互相廝殺，回看這小文，你也許會找到，罪魁是誰的證據。
近日教育大學出現冷血「恭喜喪子」標語，教協前會長及立法會教育界前議員張文光終於開腔：「懇請政治力量遠離校園，讓政治歸政治，教育歸教育。」同日，教協亦發表題為「勿讓院校成為政治角力戰場」的聲明。
上述言論，可圈可點，焉知道回歸二十年來，校園內最大的政治力量是誰？對，就是教協。
二○○九年，教協製作一系列片面的短片、筆記、工作紙，供學校用作六四通識及歷史科教材，為學生埋下仇恨國家的種子。同年，教協作中間人安排以陳方安生為首的組織，到各中學及大專院校宣傳政治理念。
二○一○年，教協成立「關愛維權基金」，以援助內地受迫害維權人士及推動內地法治發展。
二○一一年，教協會長馮偉華加盟民主黨，並擔任終極普選聯盟召集人。
二○一二年，教協副會長葉建源成為立法會教育界功能組別議員。同年，教協聯同學民思潮發起「反洗腦大遊行」，要求政府撤回國民教育，並提供交通津貼鼓勵教師帶學生參與罷課集會。
二○一三年，教協聯同民主派政黨及團體成立真普選聯盟，為佔中埋下伏筆。同年，教協內部通過支持「佔領中環」，並編製有關「佔領」的通識教材，供全港教師向學生講解，向學生鼓吹公民抗命，鼓勵學生參與違法佔中。
二○一四年，教協安排劉慧卿到各中小學作演講，灌輸公民抗命理念，把六至十一歲的小學生也帶上政治戰場。同年九月，教協發通告資助車費，鼓勵全港老師帶領學生前往添馬公園參與公民抗命。
二○一四年九月二十六日，葉建源在添馬公園演講，高度表揚學生的罷課行動，當日其實是非法集會，之後發生928衝擊事件。
二○一五年，教協主辦的「中學生好書龍虎榜」，把陳雲鼓吹分裂國家、煽動族群仇恨的 《香港城邦論——光復本土》列為十大好書，正式在校園「播獨」。同年七月，港大學生衝擊校務委員會，葉建源未有譴責暴行，反而嘉許學生行為。
抱歉，篇幅所限，未能數到二○一六及一七。在此再請問：當了二十年教協會長的張文光、成功把教協轉營為政治團體的葉建源，能否向燈火再說一遍：請把政治遠離校園？
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筆者當日之評論 :
看了屈穎妍上面的 " 證據 " , 網友有何感想? 屈穎妍是否有 " 屈 " 教協?
屈穎妍所列舉的, 都是赤裸裸的事實, 教協的事跡, 都可從網上甚或在圖書館保存的舊日報章可搜尋得到, 而不是 " 空口講白話 " 的 " 一味靠屈 ",
教協的 " 變種 ", 可以從支聯會說起, 支聯會創會主席司徒華(亦是教協創會會長)由1989年起擔任了支聯會22年的領導人(司徒華由1974-1990亦擔任教協主席16年), 在民主社會, 社團組織領導人連任長達十多二十年實屬罕見,
教協是一個教育專業團體組織, 支聯會是一個政治團體組織, 照理不應混在一起, 但事實上這麼多年來, 教協毫不避嫌的支持支聯會的行動, 甚至會址(旺角彌敦道好望角大廈8字樓)亦與支聯會共用,可見支聯會與教協有千絲萬縷的關係, 這樣的一個教協, 你說是屬於教育 " 專業 " 團體, 還是屬於政治 " 專業 " 團體呢?
教協多年來把政治綁上教育, 透過會員中的另類教師把政治滲入校園, 將學生洗腦, 今日大學之亂, 教協有不可推卸的責任,
教協介入政治行為(教協認為是屬 " 社運 " ) 並作出支援的表表者, 莫如2010年的反高鐵事件, 教協公然向會員發出電郵 呼籲會員 " 關心 " 反高鐵撥款, 呼籲教師會員設計公民教育、通識教育、國民教育活動, 及「其他學習經驗」, 並帶同學生 " 實地觀摩 " 反高鐵撥款集會,
教協並提供了反高鐵主辦單位「反高鐵、停撥款」大聯盟主辦的「人人有份文化營」的資料電郵給會員,
「人人有份文化營」活動內容包括 :
電影
音樂、故事、詩歌(包括知名文化人)
民間藝術
文化導賞遊中環
「都市種植」
社區飲食網絡
社區經濟市集及交換
還有好幾十個營帳，可供過夜
當然少不了現場直播立法會財務委員會會議，有人現場旁述、點評
筆者當年質疑, 文化營竟開到當年的立法會門外, " 還有 好幾十個營帳，可供過夜 ", 這究竟是什麼樣的 " 文化營 ", 更獲教協" 推薦 " 會員關心這場社會運動, 而電郵內容曖昧, 明顯是發動會員教師(帶同學生)為反高鐵集會撐場, 卻猶抱琵琶半遮面,
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